PROYECTO EDUCAIXA
BIG DATA 2022
LAS 5V DE BIGDATA
#1 Volumen
La cantidad de datos analizados:
- ¿Cuántos datos habéis recogido y analizado?
Hemos recogido porcentajes de diferentes tipos, dentro de estos porcentajes están: tanto el presupuesto por la educación de las comunidades autónomas de España, como de toda Europa. También hay una comparación de los presupuestros invertidos en las comunidades autónomas de España en los años 2008 y 2018.
- ¿Qué herramientas habéis usado para gestionar vuestro volumen de datos?
Las herramientas que hemos utilizado para gestionar el volumen de datos son: infogram, para realizar todos los gráficos presentados; excel, para realizar tablas de datos.
- ¿Consideráis que es una cantidad representativa en su contexto? ¿Por qué?
Sí, consideramos que es una cantidad representativa ya que con los presentes datos hemos podido sacar una conclusión del tema que queríamos tratar.
#2 Velocidad
La importancia de la rapidez en la generación, caducidad y variabilidad de los datos a lo largo del tiempo para el proyecto
- ¿Cuándo se han generado estos datos? ¿Son actuales?
Estos datos se han generado en 2008 y 2018, creemos que no son del todo actuales, pero sirven para orientarnos del tema que estamos tratando.
- ¿Creéis que dentro de 25 años seguirán siendo válidos? ¿Por qué?
No, ya que el mundo actual evoluciona muy rápido y esperamos que los datos de educación hayan mejorado o por lo menos progresado hacia una mejor situación.
#3 Variedad
La procedencia y tipología de los datos de los datos analizados.
- ¿Cuál es la fuente de vuestros datos? ¿Son todos de la misma fuente?
La fuente de nuestros datos son páginas homologadas de internet que nos ofrecen datos fiables a nivel Europeo.
- ¿Qué tipologías de datos habéis analizado?
Principalmente hemos analizado datos de presupuestos y estadísticas en educación comparando distintas comunidades autónomas con la comunidad de Madrid y países europeos con España.
- ¿Habéis tenido que modificar formatos para poderlos analizar?
Hemos tenidos que filtrar algunos de los datos para expresarlos en forma de gráficos.
#4 Veracidad
La fiabilidad e integridad de los datos analizados.
-¿Por qué consideráis que la fuente de vuestros datos es fiable?
Consideramos nuestras fuentes de datos fiables ya que son páginas web homologadas de internet
-¿Habéis contrastado su veracidad con distintas fuentes?
Sí, hemos contrastado la veracidad de nuestros datos con otras fuentes para comprobar que son fiables.
-¿Por qué son adecuados para explicar vuestro objetivo?
Los datos aportados son adecuados para explicar nuestro objetivo ya que aportan la información necesaria para conocer los presupuestos del Gobierno español invertidos en educación y comparar estos mismos con otras fuentes de datos.
#5 Visualización
Cómo se han analizado y representado los datos.
- ¿Qué herramientas habéis usado para analizar y comparar los datos?
Las herramientas que hemos utilizado para analizar y comparar los datos han sido: excel e infogram
- ¿Por qué habéis escogido estas herramientas de visualización?
Porque creemos que son buenas herramientas para visualizar, analizar y comparar los datos recogidos de distintas páginas web.
- ¿La representación de vuestros datos os ha ayudado a sacar conclusiones?¿Por qué?
Sí, nos ha ayudado a sacar conclusiones, puesto que con los gráficos realizados se puede observar la diferencia de datos entre distintos años, países europeos y comunidades autónomas españolas.